Использование ИИ в образовании вызывает опасения по поводу снижения навыков критического мышления
Материал подготовлен искусственным интеллектом на основе нескольких источников — ссылки на оригиналы приведены ниже.
Преподаватели и исследователи предупреждают, что зависимость от генеративного ИИ в образовании может ослабить критическое мышление студентов. Опрос более 1000 преподавателей США в 2025 году показал: 90% считают, что ИИ снизит навыки критического мышления. Около 20% студентов, использующих ИИ, сообщают о трудностях при решении задач без него.
Ключевые факты
- В опросе 2025 года, проведённом Американской ассоциацией колледжей и университетов среди более чем 1000 преподавателей США, 90% заявили, что генеративный ИИ снизит навыки критического мышления у студентов.
- Около 20% студентов высших учебных заведений, использующих ИИ, сообщили, что им уже труднее решать задачи без него, согласно более чем 8000 респондентам глобального опроса в этом году.
- Лисян Янь, исследователь образования из Университета Цинхуа в Пекине, заметил, что агентный ИИ под названием Codex может самостоятельно выполнять все задания, отвечать на вопросы и участвовать в обсуждениях без интеллектуального вовлечения учащегося.
- Когнитивный психолог Дэниел Уиллингем из Университета Вирджинии утверждает, что обучение требует усиленной когнитивной обработки, которую ИИ фактически устраняет.
- Томас Нюгрен из Уппсальского университета предупреждает, что студенты рискуют передать на аутсорсинг именно те виды деятельности, через которые развивается научное мышление: формулирование гипотез, интерпретацию доказательств, рассмотрение альтернатив и преодоление неопределённости.
Опасения преподавателей
Лисян Янь, исследователь образования из Университета Цинхуа в Пекине, понял, что студенты могут полностью переложить всю работу по его университетскому курсу на искусственный интеллект. Янь использовал агентный ИИ под названием Codex для настройки онлайн-курса на платформе управления обучением, но ИИ мог самостоятельно выполнять все задания, отвечать на вопросы и участвовать в обсуждениях без интеллектуального вовлечения учащегося. Этот опыт заставил Яня считать, что обучение студентов рассуждать и мыслить самостоятельно стало как никогда важным. В опросе 2025 года, проведённом Американской ассоциацией колледжей и университетов среди более чем 1000 преподавателей США, 90% заявили, что, по их мнению, генеративный ИИ снизит навыки критического мышления у студентов.
Когнитивное воздействие
Когнитивный психолог Дэниел Уиллингем из Университета Вирджинии в Шарлоттсвилле объясняет, что обучение происходит как следствие когнитивной обработки, которая обычно требует усилий, и что ИИ фактически устраняет эти усилия. Около 20% студентов высших учебных заведений, использующих ИИ, заявили, что им уже труднее решать задачи без него, согласно более чем 8000 респондентам глобального опроса в этом году. Томас Нюгрен, изучающий образование и критическое мышление в Уппсальском университете в Швеции, предупреждает, что студенты рискуют передать на аутсорсинг именно те виды деятельности, через которые развивается научное мышление: формулирование гипотез, интерпретацию доказательств, рассмотрение альтернатив и преодоление неопределённости. Стефан Винсент-Ланкрен, руководивший десятилетней программой по критическому мышлению в Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в Париже, говорит, что формирование навыков критического мышления и мышления высшего порядка стало ещё более важным.
1 источник
Время · отставание