ОЭСР: чтение подростков упало до худшего уровня века из-за экранного времени
Материал подготовлен искусственным интеллектом на основе нескольких источников — ссылки на оригиналы приведены ниже.
Навыки чтения подростков упали до самого низкого уровня в этом веке, согласно исследованию PISA 2025, проведённому ОЭСР среди 760 000 15-летних в 91 стране. Средний балл по чтению снизился до 466 с максимума 501 в 2012 году, а показатели по естествознанию и математике также достигли рекордно низких значений. Спад совпал с тем, что учащиеся проводят 3,4 часа в будний день за цифровыми устройствами для досуга.
Ключевые факты
- Исследование PISA 2025, проведённое ОЭСР, охватило 760 000 15-летних в 91 стране.
- Средний балл по чтению снизился до 466 с максимума 501 в 2012 году по индексу PISA.
- Баллы по естествознанию упали до 486 с максимума 506 в 2009 году, а по математике — до 469 с 502 за тот же период.
- Учащиеся в странах ОЭСР сообщили, что проводят 3,4 часа в будний день за цифровыми устройствами для досуга.
- Почти половина учащихся регулярно используют ИИ-чат-боты для учёбы, и те, кто использует их для написания эссе, набирают примерно на 20 баллов меньше по естествознанию.
Спад чтения
Исследование PISA 2025, проведённое ОЭСР, показало, что 15-летние читают на самом низком уровне в этом веке. Средний балл по чтению снизился до 466 с максимума 501 в 2012 году, что соответствует уровню, ожидаемому от учащихся на год младше. Глава ОЭСР Матиас Корманн связал спад с увеличением экранного времени и сокращением чтения для удовольствия. Баллы по чтению снизились более резко среди учащихся из обеспеченных семей, добавили в исследовании.
Естествознание и математика
Средние баллы по естествознанию упали до 486 с максимума 506 в 2009 году, а по математике — до 469 с 502 за тот же период. Восточная Азия стала лучшим регионом: китайские города, Япония, Корея, Сингапур и Тайвань возглавили рейтинги. Великобритания и Эстония стали единственными странами за пределами Восточной Азии, вошедшими в топ-10 по чтению, математике и естествознанию.
Цифровое отвлечение
ОЭСР заявила, что цифровое отвлечение связано с более низкими баллами по естествознанию в 59 из 82 изученных систем образования. Более четверти учащихся говорят, что устройства отвлекают одноклассников на уроках естествознания. Учащиеся в странах ОЭСР сообщили, что проводят 3,4 часа в будний день за цифровыми устройствами для досуга и ещё 3 часа для учебных целей. Корманн сказал, что цифровые устройства могут улучшать обучение лишь до определённого предела, и результаты начинают падать при использовании более пяти часов в день. Почти половина учащихся регулярно используют ИИ-чат-боты для учёбы, и те, кто использует их для написания эссе, обобщения текстов и исследования тем, набирают примерно на 20 баллов меньше по естествознанию.
1 источник
Время · отставание