Білім берудегі жасанды интеллект сыни ойлау дағдыларының әлсіреуіне алаңдаушылық тудырады
Материал бірнеше дереккөз негізінде жасанды интеллектпен дайындалды — түпнұсқаларға сілтемелер төменде.
Оқытушылар мен зерттеушілер білім беруде генеративті жасанды интеллектке тәуелділік студенттердің сыни ойлауын әлсіретуі мүмкін деп ескертеді. 2025 жылы АҚШ-тың 1000-нан астам оқытушысы арасында жүргізілген сауалнама көрсеткендей, 90%-ы жасанды интеллект сыни ойлау дағдыларын төмендетеді деп санайды. Жасанды интеллектті пайдаланатын студенттердің шамамен 20%-ы онсыз есептерді шешуде қиындықтарға тап болатынын хабарлайды.
Негізгі фактілер
- 2025 жылы Американдық колледждер мен университеттер қауымдастығы АҚШ-тың 1000-нан астам оқытушысы арасында жүргізген сауалнамада 90%-ы генеративті жасанды интеллект студенттердің сыни ойлау дағдыларын төмендетеді деп мәлімдеді.
- Жасанды интеллектті пайдаланатын жоғары оқу орындары студенттерінің шамамен 20%-ы биылғы жаһандық сауалнамаға қатысқан 8000-нан астам респонденттің мәліметінше, онсыз есептерді шешу қиындағанын айтты.
- Пекиндегі Цинхуа университетінің білім беру зерттеушісі Лисян Янь Codex деп аталатын агенттік жасанды интеллект студенттің интеллектуалдық қатысуынсыз барлық тапсырмаларды өз бетінше орындап, сұрақтарға жауап беріп, талқылауларға қатыса алатынын байқады.
- Вирджиния университетінің когнитивті психологы Дэниел Уиллингем оқу күшейтілген когнитивті өңдеуді қажет ететінін, ал жасанды интеллект оны іс жүзінде жоятынын айтады.
- Уппсала университетінің өкілі Томас Нюгрен студенттер ғылыми ойлауды дамытатын әрекеттерді: гипотеза құруды, дәлелдерді түсіндіруді, баламаларды қарастыруды және белгісіздікті жеңуді аутсорсингке беру қаупі бар деп ескертеді.
Оқытушылардың алаңдаушылығы
Пекиндегі Цинхуа университетінің білім беру зерттеушісі Лисян Янь студенттер өзінің университеттік курсындағы барлық жұмысты жасанды интеллектке толығымен жүктеп қоюы мүмкін екенін түсінді. Янь оқытуды басқару платформасында онлайн-курсты баптау үшін Codex деп аталатын агенттік жасанды интеллектті пайдаланды, бірақ жасанды интеллект студенттің интеллектуалдық қатысуынсыз барлық тапсырмаларды өз бетінше орындап, сұрақтарға жауап беріп, талқылауларға қатыса алды. Бұл тәжірибе Яньді студенттерді өз бетінше ойлауға және пайымдауға үйрету бұрынғыдан да маңызды деп санауға итермеледі. 2025 жылы Американдық колледждер мен университеттер қауымдастығы АҚШ-тың 1000-нан астам оқытушысы арасында жүргізген сауалнамада 90%-ы генеративті жасанды интеллект студенттердің сыни ойлау дағдыларын төмендетеді деп санайтынын айтты.
Когнитивтік әсер
Шарлоттсвиллдегі Вирджиния университетінің когнитивті психологы Дэниел Уиллингем оқу әдетте күш салуды қажет ететін когнитивті өңдеудің салдары ретінде жүзеге асатынын, ал жасанды интеллект бұл күш салуды іс жүзінде жоятынын түсіндіреді. Жасанды интеллектті пайдаланатын жоғары оқу орындары студенттерінің шамамен 20%-ы биылғы жаһандық сауалнамаға қатысқан 8000-нан астам респонденттің мәліметінше, онсыз есептерді шешу қиындағанын айтты. Швециядағы Уппсала университетінде білім беру мен сыни ойлауды зерттейтін Томас Нюгрен студенттер ғылыми ойлауды дамытатын әрекеттерді: гипотеза құруды, дәлелдерді түсіндіруді, баламаларды қарастыруды және белгісіздікті жеңуді аутсорсингке беру қаупі бар деп ескертеді. Париждегі Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымында (ЭЫДҰ) сыни ойлау бойынша онжылдық бағдарламаны басқарған Стефан Винсент-Ланкрен сыни ойлау және жоғары деңгейлі ойлау дағдыларын қалыптастыру бұрынғыдан да маңызды болғанын айтады.
1 дереккөз
Уақыт · артта қалуы