Мемлекеттік pre-K бағдарламаларының оқушылары жоғары сыныпқа дейін құрдастарынан озады — Майамидегі 20 жылдық зерттеу
Материал бірнеше дереккөз негізінде жасанды интеллектпен дайындалды — түпнұсқаларға сілтемелер төменде.
Майами-Дейд округіндегі мемлекеттік pre-K бағдарламаларының оқушылары отбасылық күтімде болған құрдастарына қарағанда жоғары сыныпқа дейін жоғары бағалар мен стандартталған тест нәтижелерін көрсетті, 400 000 оқушыны қамтыған 20 жылдық зерттеу анықтады. Артықшылық жасөспірімдік кезеңде де сақталды, деп хабарлады Флорида халықаралық университеті мен Джордж Мейсон университетінің зерттеушілері. Бұл ерте білім беру нәтижелері бойынша ең ірі ұзақ мерзімді зерттеулердің бірі.
Негізгі фактілер
- Зерттеу Майами-Дейд округінің мемлекеттік мектептеріндегі 400 000 оқушыны үшінші сыныптан жоғары сыныпқа дейін 20 жыл бойы бақылады.
- Мемлекеттік pre-K бағдарламалары мектепке дейінгі білім беру орталарының ішінде мұғалімдерден жоғары білім талап ететін жалғыз орта болды.
- Майами тұрғындарының шамамен 70 пайызы латынамерикалықтар, бұл зерттеу таңдамасын бүгінгі күнге дейінгі ең ірі етеді.
- Зерттеуді Джордж Мейсон университеті басқарды, ал оны FIU доценті Чарльз Блейкер жетекшілік етті.
Зерттеу дизайны
Зерттеушілер мектепке дейінгі ортаның үш түрін зерттеді: мемлекеттік pre-K, күндізгі күтім орталықтары және Early Learning Coalition-ға қатысатын үй тәрбиешілері. Оқушыларды бақылау үшінші сыныптан басталып, жоғары сыныпқа дейін жалғасты. Барлық бағдарламалар ең төменгі стандарттарға сәйкес келді, бірақ мемлекеттік pre-K мұғалімдерден жоғары білім талап етілетін жалғыз орта болды. Зерттеу бүгінгі күнге дейінгі осындай жұмыстардың ішіндегі ең ірі латынамерикалық таңдаманы қамтиды, бұл Майами тұрғындарының шамамен 70 пайызы латынамерикалықтар екенін көрсетеді.
Мұғалімдердің біліктілігі
FIU доценті Чарльз Блейкер мемлекеттік pre-K мұғалімдерінің білімі жоғары және оқыту сапасы да жоғары болуы мүмкін екенін атап өтті. Блейкер сыншылар кішкентай балаларды оқыту үшін жоғары білім қажет емес, бұл тек күтушілік және ақшаны ысырап ету деп жиі айтатынын мәлімдеді. Блейкердің айтуынша, деректер керісінше көрсетеді: жас ерекшелігі психологиясы мен сыныпты басқару бойынша дайындығы бар мұғалімдер мінез-құлық қиындықтарын жақсы жеңеді. Блейкер ресми дайындығы жоқ жаңа мұғалімдер көбірек қиындық көретінін, ал кейбір орталықтар оқытуға толық біліктілігі жоқ адамдарды жалдайтынын айтты.
Ұзақ мерзімді нәтижелер
Мемлекеттік pre-K4 бағдарламасына қатысқан оқушылар барлық мектеп жылдары бойы жоғары бағалар мен стандартталған тест нәтижелерін көрсетті. Бұл академиялық артықшылықтар жасөспірімдік кезеңде де сақталды, деп хабарлады зерттеушілер. Блейкер сынып ережелерімен ерте жаста танысу балалардың бастауыш мектепке келгенде бейімделуін жеңілдетуі мүмкін екенін атап өтті. Ол қалыптасу жылдарын тайм-ауттарда, бейне көрумен немесе мақсатсыз қозғалыспен өткізген балалар балабақшаға академиялық, әлеуметтік немесе эмоционалдық тұрғыдан дайын емес келетінін қосты.
1 дереккөз
Уақыт · артта қалуы